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在月光下

材料

  • 一个在月光下每个学生的活动表
  • 一个明亮的灯泡在一个灯的阴影是最好的,或者非常明亮的手电筒
  • 一个有哑光表面(没有图案)的球,如泡沫塑料球是最好的,但你也可以使用像网球,泡沫或橡胶
  • 削尖的木棍(如木筷子)或削尖的铅笔
在月光下

随着月亮的月相变化,它看起来每天晚上都有点不同,从根本没有到完整。你的小组将表演太阳如何照亮月亮,当它绕地球运行,以了解月球如何通过它的阶段。


背景

月亮发光是因为它反射了太阳。那么为什么它看起来总是不一样呢?当月球绕地球运行时,面对太阳的那一半总是被“照亮”。我们所看到的取决于月球在轨道上的位置,以及地球和太阳的相对位置。例如,当它是一个新月,月球是在地球和太阳之间,它的光明的一面对着太阳,它的黑暗的一面对着地球。当月亮满月时,我们看到天空中有一圈光,地球就在月亮和太阳之间——月亮明亮的一面正对着我们。看一幅图就能完全理解月相,有一个很好的例子按需提供晴空


活动说明

设置

要求学生分享他们对月球的观察。问:“你注意到它什么时候满了吗?”或者有时候你看不到月亮?你认为这是为什么呢?”

拉起按需提供晴空图并要求你的小组聚集在一起。建议使用投影机,以便学生可以在执行活动时引用图像。或者,您可以让学生制作一个显示阶段的海报。

你可以自己引导学生浏览图表(不一定要使用网站上的内容)。首先提醒学生月球绕地球运行,这需要29.5天。指向新月,说明月球的黑暗面正对着地球。提醒学生,地球会自转,晚上他们是在背向太阳的一面。现在指出满月,并说明明亮的一面正对着地球。

活动

在学生自己做这个活动之前,请几个学生帮助你演示这个活动。一个学生应该是地球,另一个学生应该是太阳,而你可以是月亮。慢慢地绕着“地球”转一圈,让“地球”也自转一圈,这样学生就能看到月球的样子。帮助学生描述他或她所看到的。“地球”将总是有最好的月相,但如果位置正确,旁观者应该能够看到一些月相。

现在让学生两人一组进行活动。

给每一对学生一个手电筒,球,棒和在月光下活动表。

让学生按照活动表上的指示去做。让他们想想他们看到了什么。

如果你因为没有足够的供应而不得不把学生分成更大的小组,确保每个学生轮流拿着“月亮”,这样他们就能看到月相。

在他们完成活动后,他们可以回答学生表格最后提出的问题,如果有时间,你们可以作为一个小组讨论答案。


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如果月亮只是一个大的摇滚乐,月光来自哪里?答案是太阳!阳光反射了月亮的表面,所以我们可以看到来自地球。在这个实验中,你会明白为什么月亮从充满黑暗并再次回来。


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