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一堂课

材料

  • 一堂课每个学生的活动表
  • 黑板或白板或大纸和标记
  • 铅笔或钢笔
  • 具有互联网访问的计算机
一堂课

启动工具

科学家以许多不同的方式分类有机体。例如,通过他们的生活,以及它们的身体结构,动物可以分类。在这项活动中,学生将提出自己的分类方案,然后使用在线互动来选择适合不同类别的工厂和动物。


背景

散步外面,你可能会注意到数百个生物 - 草,昆虫,树木,人类。有机体是任何生物。这些生物可以在许多方面分类到组中,使用各种功能来决定哪些东西属于哪个组。例如,生物体可以被归类为植物或动物。大多数生物可能以各种方式分类。例如,一种爬行动物是一种动物和一种冷血脊椎动物。有很多方法可以分类有机体,不同的方案因目的而异。


活动说明

设置

在黑板上写“动物”和“植物”。问你的团队:“你现在可以想到或甚至看到多少个生物?生物是生物。“

列出他们在董事会的两个分类下所说的内容。现在问他们:“你能找到你上市的有机体的其他分类吗?”(例如,也许有狗,猫和鱼类上写在可以被分组为“宠物”的鱼类。或者,如果有多种类型的树,可能会有一个群体“树。”)

现在,学生可以做到一堂课互动自己。

活动

给每个学生一堂课活动表和铅笔并指向学生网页。活动表将为孩子们提供URL以访问交互式。

在这项活动中,学生将基于某些特征(例如,植物,动物,产卵的东西,生活在水下)的某些特征来将植物和动物分类为群体。通过这样做,它们将根据特定组的特征,他们将可视化和了解如何将同一植物或动物分类为多个组。

如果您有时间,您可能希望重新审视黑板上的列表,并查看学生是否可以添加到它并讨论不同的组,以便在其列表中对其进行分类。你可以问:“你可以拿出哪些其他类别的董事会的生物?”


相关活动


一堂课

发射活动

你知道你最喜欢的动物属于什么组?植物怎么样?世界上有许多不同类型的动物和植物。许多动物和植物彼此非常相似。其他人有完全不同。动物和植物可以根据其相似之处分组(分类)。做这个活动,看看你可以如何分类动物或植物。


学生活动表

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