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能源科学

能源科学©2012 Clipart.com
能量是做功的能力,而做功意味着移动某物、举起某物、加热某物或照亮某物。这种能量从何而来?人们如何去收集它?它是如何分布的?还有许多不同形式的能源,包括:化石燃料、电力、生物质能、地热能、水力、核能、太阳能和风能。这一科学网络链接资源的集合揭示了帮助学意甲赞助商万博生理解能量的课程类型、工具和互动方式。
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教训

  • 把它关掉

    把它关掉

    K-2 |动手
    本节课,学生们将探究电池供电的手电筒不关闭时会发生什么问题。
  • 太阳的温暖

    太阳的温暖

    K-2 |动手
    学生们将仔细观察太阳,并开始认识到它在加热和加热维持我们生命的空气、土地和水方面的关键作用。
  • 能源来源及使用

    能源来源及使用

    3 - 5 |动手
    在这节课中,学生们区分可再生能源和不可再生能源,并比较它们的优缺点。
  • 力量了!

    力量了!

    3 - 5 |互动
    在这节课中,学生们将比较和对比不同的能源以及使用它们的权衡。
  • 感应能量

    感应能量

    3 - 5
    在这节课中,学生们将做一些简单的实验来帮助他们探索由太阳产生的看不见的能量。
  • 当事情开始升温时

    当事情开始升温时

    3 - 5 |动手
    本课的目的是让学生对人类活动以及机械和电机如何产生热量有一个大致的认识。
  • 转换成能量

    转换成能量

    6 - 8
    在本课中,学生将通过能量转换和转换的概念来学习能量。
  • 能量为你

    能量为你

    6 - 8
    在这节课中,学生们将了解他们社区的能源来源。
  • 能源资源和权衡

    能源资源和权衡

    6 - 8 |互动
    在这节课中,学生们将看到不同的能源,它们来自哪里,它们生产什么,以及使用它们的权衡。
  • 能量转移2:电化学

    能量转移2:电化学

    6 - 8 |动手
    本课旨在加深学生对电子转移及其在化学变化中的作用的理解。
  • 改变能源

    改变能源

    6 - 8
    在本课中,学生们将研究如何从各种能源中产生电能,然后将其转化为几乎任何其他形式的能量。
  • 绿色屋顶设计

    绿色屋顶设计

    9 - 12
    在这个以学生为中心的学习模式中,学生们以小组合作的方式为城市公寓建筑设计一个用植物材料制成的既能供热又能节水的“绿色屋顶”。
  • 原子分裂

    原子分裂

    9 - 12
    在这节课中,学生们将探索原子分裂的历史。

科学的更新

  • 化石燃料开关

    化石燃料开关

    6 - 12 |音频
    了解一项替代70%化石燃料的30年计划,只使用当前的技术,如可储存的太阳能、更安全的核电站和来自农作物废料的甲醇。
  • 房屋和环境

    房屋和环境

    6 - 12 |音频
    由于家庭数量的增长速度快于人口增长速度,这对我们的能源资源造成了压力。
  • 月球上的太阳能

    月球上的太阳能

    6 - 12 |音频
    太阳能是清洁、丰富的,而且一直在变得更便宜、更高效。然而,不幸的是,太阳并不总是在你需要的时候出现,比如阴天、下雨或夜晚。在今天的科学更新中,你将听到一个宏大的计划来解决这个问题。

工具

  • Kilo-What吗?

    Kilo-What吗?

    3 - 8 |互动
    此资源提供了电力和发电厂的介绍。
  • 力量了!

    力量了!

    3 - 8 |互动
    这种互动让学生思考各种力量的积极和消极后果。
  • 权力玩

    权力玩

    6 - 8 |互动
    这个互动游戏帮助学生学习如何利用不同的能源。
  • 能量的时间机器

    能量的时间机器

    6 - 12 |互动
    能量时间机器是一个网站,展示了从公元前50万(在普通时代之前)到2006年的能源历史。
  • 摆的能量转换

    摆的能量转换

    9 - 12 |互动
    物理教室的资源提供了一个钟摆运动的动画。
  • 炼油:近距离观察

    炼油:近距离观察

    9 - 12 |视频
    该资源包含一个视频和一个互动解释石油如何形成和如何处理。

集合

  • 高科技世界的能源

    高科技世界的能源

    6 - 12
    意甲赞助商万博科学网络链接已经开发了许多资源来研究能源和石油精炼背后的科学。

其他资源

全国能源行动月
级乐队:6 - 12
描述:10月是国家能源行动月,我们鼓励人们采取行动,“为我们的孩子实现更大的能源安全、更强劲的经济和更健康的环境”。


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