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酒精及其对大脑的影响

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材料

  • 新闻纸和标记
酒精及其对大脑的影响照片Credit:Clipart.com。

目的

为了帮助学生了解酒精如何影响大脑的不同部分,这反过来影响行为。


上下文

这节课是科学网链创建的系列的一部分意甲赞助商万博酒精中的科学项目,由国家酒精滥用和酗酒研究所资助(NIAAA)。有关完整的材料清单,请访问酒精中的科学:教育材料。该项目为学生开发了一本电子书和四个附带的课程计划,向中学生传授酒精是如何影响人体的。

本课由NIAAA授予号1R25AA016107-01A1制作。

醇是迄今为止较少青少年的滥用药物。在2009年由国家药物滥用学院(Nida)赞助的一项研究中,14.9%的八年级学生,30.4%的十分家,43.5%的第十二年级学生在过去的30天内饮酒饮酒。

之前的课程着重于酒精对身心的短期和长期影响;饮酒所导致的危险行为对他人有多大的影响和伤害;以及酒精如何影响消化系统、中枢神经系统、循环系统和内分泌系统。这节课的重点是酒精对大脑和中枢神经系统的影响,酒精使用和滥用会导致什么行为,酒精中毒是什么,以及导致这种情况的大脑变化。

在“动机”课程中,学生们要回答七个问题,这些问题旨在了解他们对酒精及其对大脑的影响了解多少。他们的回答可以作为对课程的预评估。在学生完成课程后,他们将被要求重温这些问题,以确定他们学到了什么。

在发展过程中,学生们会看到一个关于两个同学开始酗酒的场景。学生们的任务是说服他们的朋友,为什么戒酒对他们最有利,并提出一个解释他们想法的报告。学生可以单独或两人一组展开他们的论点,他们可以使用任何他们想要的媒体来呈现他们。论点可以写起来,口头提出,做一个PowerPoint演示,或解释通过插图。讨论完论点后,学生将考虑哪些论点最有说服力以及为什么。

本课的内容也与以下酒精学习目标中的概念有关:

  • 大脑是身体的控制中心,管理每一个移动我们所有的举动。酒精影响大脑功能的方式,造成短期和潜在的长期变化。
  • 大脑的不同部位受酒精影响的方式不同。其中一些影响威胁生命。
  • 当他或她的大脑调整到酒精改变大脑的方式时,一个人沉迷于酒精,以便饮酒成为必要的作用。


提前计划

为您提供足够的背景来教授本课程,您可以访问酒精中的科学项目,其中包括额外的教育材料。你也可以阅读推迟喝第一杯:父母指南关于酒精对越来越多的身体影响的最新研究,以及如何与孩子们讨论饮酒。


动机

通过交出来开始课程需要思考的问题学生表。给学生大约10分钟回答问题。告诉他们不担心他们是否不知道所有答案。解释他们将在课程期间了解这些主题。

一旦学生经历了学生表,举办课堂讨论以追溯到问题和答案。

  • 饮酒的第一个效果是什么?
      (通常情况下,最初的效果是人们变得更放松,更善于交际,这是酒精减少抑制作用的副产品。)
  • 为什么喝太多的人有时会忘记发生的事情?
      (酒精会干扰大脑记录记忆。)
  • 为什么人们有时会因为喝太多酒而昏倒?
      (当一个人在网状激活系统或Ras达到高水平时,一个人可能会被饮用过多的酒精。RAS是脑干和中脑的一部分,控制您是否令人醒来或睡着。酒精级别迅速达到平衡大脑。不同的脑区对酒精的敏感程度不同。有些受到含量非常低的酒精的影响,其他人需要更高水平的暴露。)
  • 为什么过快喝太多酒是危险的?
      (喝得太多的人太快喝了太多酒,有风险。如果中脑关闭,这会发生这种情况。关于传递的常见误解是,这是一种防止负面后果的保护机制。这不一定是这种情况。甚至之后通过,血液酒精水平可以继续上升,引起呼吸抑郁症和可能甚至死亡。另一个危险是有时人们会昏倒,然后最终会呕吐 - 如果没有人在一起,可以扼杀他们的呕吐物,如果没有人在一点来帮助他们。因此,青少年和年轻的成年人意识到传递的是至关重要的。在他们醒来之前,应该仔细观察任何经过的人。)
  • 过量饮酒如何影响行为?
      (酒精会导致年轻人做出错误的决定;承担他们通常不会承担的风险,如饮酒、开车或发生无保护措施的性行为;因为耐受性增强,为了达到和以前一样的效果,需要喝更多的酒,所以会大量饮酒。)
  • 一个人出现酒精问题的迹象有哪些?
      (有迹象表明人们正在出现酒精问题,包括需要喝更多的酒来达到和以前一样的效果,这是对酒精产生耐受能力的迹象。而且,这些人受酒精的影响要比其他人小,也就是说,他们的酒量比较大。最后,找机会喝酒成了他们生活中的一个重要部分,并且开始占据其他活动的时间。
  • 沉迷于酒精是什么意思?
      (一个对酒精上瘾的人,被称为酒鬼,已经变得非常依赖酒精,以至于大脑开始适应酒精减缓它的方式。结果,大脑在没有酒精的情况下会过于兴奋,需要它的减缓作用才能正常运作。有些嗜酒者一天不喝酒可能会有麻烦。)
  • 21岁之前就开始喝酒的年轻人更容易成为酒精依赖者吗?
      (研究指出,早期饮酒和后期与酒精有关的问题之间存在联系。考虑到这些事实:2003年,首次饮酒的平均年龄约为14岁,而1965年约为17.5岁。那些报告称在15岁之前就开始喝酒的人,在他们人生的某个阶段达到酒精依赖标准的可能性是其他人的四倍。新的研究表明,通常与中年有关的严重酗酒问题(包括所谓的酗酒)实际上在更早的时候就开始出现了,在年轻的成年期甚至是青春期。[酒精警告:未成年人饮酒,2006年1月,国家酒精滥用和酒精中毒研究所。可以在:http://pubs.niaaa.nih.gov/publications/aa67/aa67.htm]。)

发展

在这部分课程中,学生将更多地了解酒精如何通过研究特别为他们所做的资源来影响大脑,并通过制定争论让两个学生停止饮酒来了解。

开始,学生应该使用他们的酒精及其对大脑的影响学生表格去阅读酒精和你的大脑学生资源。告诉学生,这种资源解释了酒精如何影响大脑和中枢神经系统,导致潜在的危险行为。

一旦学生阅读资源,就会讨论这些问题:

  • 为什么中枢神经系统特别容易受到酒精的影响?
      (酒精可以通过血脑屏障,直接到达神经元。一旦酒精接触到这些细胞,它们就会发生变化,从而导致行为的改变。)
  • 名称三个指标,指出大脑由于酒精使用而减慢的事实。
      (三个指标是:言语改变、思维模糊和记忆模糊。)
  • 酒精对小脑有什么影响?髓质?
      小脑是大脑中帮助控制运动、平衡和复杂运动功能的部分。酒精会降低运动功能,减缓反应时间,使人难以站立或走直线。延髓位于后脑,控制心跳、呼吸和其他功能。在酗酒期间,这些功能可能会减缓或完全停止工作,危及一个人的生命。
  • 青少年喝酒时有时会做些什么?
      (饮酒时,青少年的推理能力和权衡选择的能力可能会受损,他们可能会从事危险的行为,如无保护措施的性行为或酒后驾车。酒精也可能干扰一些青少年服用的处方药。例如,酒精和利他林混合可能会损害青少年执行需要完全集中注意力的任务的能力。大量酒精与锂盐混合可能导致判断力差、思维受损、运动功能障碍,比如开车甚至走路。)
  • 关于狂欢饮酒和大脑发展的新研究是什么?
      (加州大学圣迭戈分校的苏珊·泰普特博士比较了酗酒者和非酗酒者的核磁共振大脑图像。她发现了脑白质的不同。然后她对这些青少年进行测试,以找出这种差异是如何影响功能的。她发现女孩和男孩的结果不同。对于女孩来说,她们完成空间任务的能力,比如完成一个复杂的谜题,受到了影响。对男孩来说,是他们集中注意力的能力。研究人员目前正在调查这些影响是永久性的,还是会随着时间的推移自行消失。)

为班级呈现场景酗酒是如何开始的教师表。你可以把这张纸复制到透明胶片上,然后用投影仪把它展示给学生看,或者你也可以复印并分发给学生。告诉学生他们的任务是想出一个说服卡洛斯和克劳迪娅戒酒的理由。学生应该包括大脑不同部位的信息以及每个部位的作用;酒精如何影响大脑和改变行为;以及酗酒的严重后果。学生可以自己或两人一组完成作业。

在学生展开他们的论点后,给他们额外的时间来设计一个演示来解释他们的想法。演示可以采用PowerPoint幻灯片展示、视频、海报展示或简单的书面报告的形式。学生可能需要完成他们的报告作为家庭作业。

要了解更多有关酒精对大脑的影响,学生可参阅酒精及其对大脑的影响学生esheet。

在接下来的几节课中,确保所有的学生都有机会展示他们的发现。然后讨论不同论点之间的异同。学生们认为什么样的语气对他们的同学最有效?视觉表达比口头表达更有力吗?论点中应该包含哪些信息?


评估

随着学生向课堂呈现他们的论据,考虑以下内容:

  • 学生似乎很舒服吗?
  • 他们吸收了这些信息吗?
  • 让学生选择相关信息以包括在他们的论点中吗?他们是否能够专注于最重要的信息?他们是否使用过这些信息来发展强烈的论点?
  • 让学生考虑了最有效的方法来制定强烈的论点吗?他们使用了哪些策略?

询问学生,如果他们对酒精使用有一些疑问,他们希望在未来的课程中寻址。在计划额外课程时写下他们的想法并将其作为资源。

在课程结束时,递出一份空白副本需要思考的问题学生表,其中有问题的学生在课程开始时回答。让他们再回答它们。学生的第二轮答案也是他们在本课程中学到的程度的指示。

最后,为了帮助学生们“继续参加这个项目”,让他们和父母或看护人一起参与。为了告知家长/照顾者学生在这个主题上的工作,可以考虑使用给家长和其他照顾者的信


延期

在学习酒精对大脑的影响之后,建议学生在学校开发“不饮酒”。有关信息,他们可以在他们工作的系列中使用本课程和任何其他课程。学生可以写小册子,为学校开展公共服务公告,或赞助主题的大会。


此外,您可以通过与饮酒有关的这些其他科学网联网课程,以培训学生:意甲赞助商万博


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课程细节

成绩 主题 2061项目的基准 国家科学标准
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