进入深度

哮喘和过敏症

你需要什么

材料

哮喘和过敏症

目的

为了帮助学生了解哮喘和过敏(包括每次免疫系统的参与)并开始了解两个健康状况之间的相似之处和差异。


语境

6-8年级的学生应延长他们对人体健康运作的研究,并通过饮食,生活方式,细菌和病毒促进或破坏的方式。本课程探讨了对身体的干扰如何引发哮喘和过敏。它还探讨了免疫系统,特别是其参与过敏和哮喘。

这是一个介绍性的探索性课程。它为学生提供资源,以形成对过敏,哮喘和免疫系统的基本了解,并允许学生以创造性的方式展示他们的理解(通过完成展示他们所学到的艺术项目)。


动机

写下这个词,“过敏”,让学生分享他们的思想。允许学生时间讨论他们已经了解过敏的内容。在这一点的课程中,学生可能会专注于他们的个人经历(他们自己的过敏,他们的朋友/家庭的过敏反应等)。

直接学生使用他们的哮喘和过敏症学生eSheet去读书过敏:吉莉安的故事

询问这些问题以确保对过敏的基本理解:

  • 过敏的一些症状是什么?
      (症状包括肿胀,充血和撕裂。)
  • 人们对患有过敏的事情是什么?
      (有些原因是花粉,动物皮屑,尘螨,某些药物或食物。)
  • 避免严重过敏反应的一些方法是什么?
      (答案可能包括访问过敏医生,以了解您过敏的内容;避免在环境中的触发/你对什么都过敏;如果你开始过敏反应,那么知道该怎么做和行动。)

现在写下“哮喘”这个词,并要求学生分享他们的想法。允许学生时间讨论他们已经了解哮喘的知识 - 再次,学生们可能会专注于他们的个人经历(他们自己的哮喘或哮喘的家庭/朋友)。

现在学生应该使用他们的eSheet去阅读哮喘:萨曼莎的故事。询问这些问题,以确保对哮喘的基本理解:

  • 哮喘有什么症状?
      (症状包括紧身胸部,呼吸困难,咳嗽/喘息。)
  • 哮喘发作有什么潜在的原因?
      (一些原因正在活跃,例如运动诱导的哮喘;特殊触发器如强烈的香水,香烟烟雾,花粉,动物剥皮;特别是热/潮湿的天气;或者特别是干燥,冷,或刮风的天气。)
  • 治疗哮喘的某些方法是什么?
      (某种方式治疗哮喘的方法包括使用吸入器并服用药丸/药物。)

根据学生现在了解过敏和哮喘,要求他们描述两个健康状况之间的一些联系。(样品响应:两者都可以被环境中的某些东西触发;两者都是常见的,可以治疗;在某些情况下,过敏的人也有哮喘。)

记录学生的想法,因为他们将在评估课程中被重新审视。

通过告诉学生将学到有关过敏和哮喘的更多细节,包括两个健康状况之间的具体相似性和差异,以及免疫系统在每个健康状况之间的作用以及每种卫生条件之间的作用以及免疫系统在每个健康状况之间的作用以及免疫系统之间的作用。


发展

在继续了解有关哮喘和过敏的更多信息之前,请告诉学生免疫系统在这两个条件下发挥作用,并询问他们已经了解免疫系统的内容。

要了解更多,让学生使用他们的eSheet观看身体如何运作:免疫系统电影在Kidshealth网站上。

为了评估对免疫系统的基本了解,您可以让学生带走免疫系统测验在Kidshealth网站上。

注意:虽然本课程未重点关注免疫系统,但学生应学会足以解决此基准:6e人体有机体:物理健康(6-8)#4,哪些州:“白细胞吞噬或产生抗体或产生抗体或产生抗体或产生抗体攻击它们或标记它们被其他白细胞杀死。产生的抗体将保留,可以抵抗同一种类的后续入侵者。“

接下来,学生应该使用esheet上的资源来了解有关免疫系统,过敏和哮喘的更多信息。他们应该回答关于随附的问题哮喘和过敏症学生表。

当学生完成学生表时,将它们分成两组或几个小组,每个人都有几个人(取决于班级的大小)。分配一半的学生过敏的话题和哮喘题目的另一半。

让每组学生创造一个小册子(如在医生办公室中发现的)解释了他们指定的健康状况,肯定会解决这些因素:

  • 健康状况的描述,包括解释免疫系统的参与/反应
  • 潜在环境导致/触发器的列表
  • 如何防止如何防止健康状况/处理

小册子应包括文本以及插图。此外,为了鼓励学生考虑如何与不同的受众分享信息,您可以要求学生用他们的小册子定位特定的受众。例如,群体可以设计农村或城市地区,儿童或成年人的小册子(需要为不同的受众量身定制的信息类型/信息量)。

这些组可以在本项目的研究阶段使用eSheet上的资源。根据学生的利息/级别和您想要投入到这个项目的时间,您可以允许学生进行额外的研究并确定其他资源。

过敏

哮喘

当宣传册完成时,将这些组呈现给整个类。


评估

根据他们的小册子/介绍,评估个人/团体的理解哮喘和过敏。

此外,重新审视学生在课程的动机部分生成的想法关于两个健康状况之间的联系。让学生添加到此列表中,确保他们更具体地对连接/相似之处/差异,并解决了免疫系统在每个的角色。

最后,让学生为他们的小册子创建一个决赛部分,专注于哮喘和过敏如何相关。根据您想要评估学生的方式,您可以在其群体中或单独填写这一点(允许个人等级/评估)。


延期

要了解有关哮喘和过敏的更多信息,学生可以访问这些科学网通资源:意甲赞助商万博


在国家过敏和传染病(NIAID)网站上的教师或老教师/高级学生有很多信息。查看这些页面以获取与本课程有关的信息:


你发现这个资源有用吗?

课程细节

成绩 主题 项目2061基准 国家科学标准 国家标准
manbetx注册与登录