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蝴蝶2:蝴蝶的家

你需要什么

材料

用于设计蝴蝶花园:

  • 杂志和其他花园图像来源
  • 胶水
  • 蜡笔
  • 用于3-D拼贴画的小物体,如豆,意大利面,棉球,织物
  • 课堂副本蝴蝶成长的地方,由Joanne Ryder
蝴蝶2:蝴蝶的家

目的

确定哪种环境特征构成有利的蝴蝶栖息地。


语境

本课是专注于蝴蝶及其栖息地的两个课程中的第二个课程。

在蝴蝶1:观察一只蝴蝶的生命周期,学生随着时间的推移观察一个有机体,并将早期的开发(毛毛虫)与其后来的开发(蝴蝶)进行比较。

在蝴蝶2:一只蝴蝶的家,学生设计自己的蝴蝶花园,以证明哪些环境特征化妆有利的蝴蝶栖息地。您可以选择种植学生创建的“蝴蝶花园”,这为学生提供了与蝴蝶在自然环境中互动的机会。

学生应该探索各种生物如何满足他们通常发现的环境中的需求。他们可以检查不同生物的生存需求,并考虑特殊栖息地的条件如何限制哪些生存物质可以生存。他们对环境中的生物体之间的相互作用的研究应该从他们可以直接观察的关系开始。

学生应该已经了解蝴蝶的生命周期,理想情况下,通过在课堂上举起蝴蝶或在自然环境中观察它们来观察蝴蝶行为。


提前计划

时间:大约两个小时。

访问课程开发部分的建议网站,了解规划和准备蝴蝶花园的指导。


动机

蝴蝶成长的地方,由Joanne Ryder大声追求课堂。这本书由Lynne Cherry说明,描述了从毛虫进入蝴蝶的感觉,包括吸引蝴蝶的园艺技巧。

基于这本书,生成一个类列表,描述了学生在一个适合蝴蝶的环境中所需要的东西的类型。


发展

在这部分课程中,学生通过设计和创造蝴蝶花园了解构成蝴蝶的有利栖息地的环境特征。

设计蝴蝶花园
开始,向学生展示第一个为什么野生动物花园?来自国家野生动物联合会(NWF)的视频。一旦您将视频视为一组,就会浏览吸引蝴蝶从NWF resouce。(你可以参考邀请蝴蝶到校园花园页面,全国园艺协会的小孩的一部分,用于背景信息并帮助刺激讨论。)

问学生:

  • 野生动物栖息地的四个基本要素是什么?
    (它们是食品,水,封面和养育年轻的地方。)
  • 蝴蝶吃什么?
    (他们从鲜花中吃花蜜。)
  • 他们在哪里休息?
    (他们喜欢在阳光下休息。)
  • 他们在哪里得到水?
    (他们通常从水坑中得到水。)
  • 我们是否知道我们所在地区发现了什么类型的蝴蝶?如果没有,我们在哪里可以找到?
    (答案会有所不同。)
  • 除了植物外,什么类型的东西应该在蝴蝶花园?
    (这些东西包括学生在视频中学到的内容:食品,水,封面和养育年轻的地方。)

为了帮助学生发现您所在地区发现了哪些类型的蝴蝶以及在蝴蝶花园中有好处的植物类型,可以咨询蝴蝶花园和栖息地地点。该网站提供40个特定地区蝴蝶园艺的可下载的实况表和工厂清单。

现在,使用杂志和印刷电脑图像和拼贴对象,学生可以创建一个3-D植物类型的拼贴和其他应该在蝴蝶花园中的材料。当他们完成创建花园时,通过询问学生们反思每个花园:

  • 为什么这是一只蝴蝶的好地方?
  • 你能想到我们不想添加到花园的东西吗?为什么?
  • 它会对其他昆虫或动物有好处吗?鱼?鸟类?夫人虫子?蚱蜢?
  • 你的花园是否类似于蝴蝶成长的花园?以什么方式?

此时,学生可以花几分钟时间来根据他们在分享时所学到的内容来对他们想要的蝴蝶花园进行任何变化。


创造蝴蝶花园
为了看到他们自然栖息地的蝴蝶,您的学生可以计划蝴蝶花园。邀请蝴蝶到校园花园提供有用的资源和创建此类花园的说明。本网站指出了学生在计划花园的几个重要事情:

  • 包括鸡蛋的“宿主植物”
  • 选择合适的工厂
  • 务必在一年中的不同时间纳入植物
  • 确保有很多颜色
  • 水是必要的生活

肯定是花园的成长,学生也在观察蝴蝶的发展。他们应该每天记录他们的观察结果。为他们提供几份的副本观察一只蝴蝶学生表帮助他们在多个天中记录他们的观察。作为整个组,重新审视动机活动中产生的列表,其中学生描述了蝴蝶的适当环境。如果他们会根据他们学到的内容提出任何变化,请问他们。


评估

评估学生的理解,为他们提供蝴蝶的家学生表。他们应该绘制“理想”蝴蝶环境的照片。学生应该在他们的绘画中标记这些东西,帮助蝴蝶生存和茁壮成长。然后学生应该画一张蝴蝶的照片并绘制并标记蝴蝶的部分,帮助它在这种环境中存活。


延期

参与在校园栖息地是来自国家野生动物联合会的项目,其中“您的学校校园可以提供独特的,实践,户外学习机会,将其转变为基于栖息地的学习网站。”此活动将指示您如何创建境地,调查和绘制学校理由的栖息地团队。


创建一个Venn图,比较蝴蝶环境中所必需的内容,以在一个人的环境中是必要的。讨论两者所需的内容。蝴蝶需要什么,一个人不需要?一个人需要蝴蝶不需要什么?


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课程细节

成绩 主题 类型 项目2061基准 国家科学标准

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