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分类!

你需要的东西

材料

  • 一种植物和活的动物(甚至是人!)可用于分组分类练习
分类!照片Credit:Clipart.com

目的

为了扩大学生对生物体的知识,并进一步发展他们根据各种共同特征进行分类或分类生物的能力。向学生介绍生物体的科学分组。


上下文

在较早的年级,学生们学习到植物和动物在某些方面是相似的,而在其他方面是不同的,他们有帮助他们在环境中生存的特征。学生们学会了用解剖学、行为学、栖息地等不同的方法对生物体进行分组。在6-8年级,对学生来说,了解已建立的分类系统是很重要的,特别是生物学家用来建立分类系统的基本原理。对学生来说,描述生物之间的巨大多样性和关系,并寻求有用的研究问题是很重要的。

在本节课中,学生将通过使用现代生物分类系统来对相关动物进行分类,从而了解不同形式的生命。学生将学习基本的科学分组,如属、种、哺乳动物、鱼、鸟、两栖动物和爬行动物。本节课使用的网站将允许他们配对不同的脊椎动物,并了解更多关于它们的共同特征。通过这样做,学生将开始以更复杂的方式对生物体进行分类。


提前计划

注意:如果您的教室不允许所有学生一次在线,打印和复制的相关页分类小贩网站。


动机

通过复习来说明植物、动物和非生物的有用分类,让学生热身来开始这节课。要求学生自愿提供用于科学观察的物品(如一支钢笔、一本书、一件外套)。然后将植物或动物等活的物体添加到集合中。把桌子上的东西或房间的一个区域的东西排成一行。现在让学生观察小组。

询问学生的问题:

  • 您可以找到多少种不同的方式组或配对这些元素?
  • 哪个元素是非生活对象?
  • 哪种生物?
  • 有什么功能决定是否有东西是活着的吗?

在讨论结束后,通过要求学生从原群中选择生物体,然后将其与课堂上的另外两种生物组织进行拓展活动。

问学生:

  • 你用什么功能对组织组织?
  • 这些功能的目的可能是什么?

发展

引导学生到第一页分类小贩网站。

大声读前两段,问学生为什么科学家把植物和动物分类(帮助他们理解和研究世界上众多的生物)。

为了帮助学生对这个分类系统有一个大致的了解,解释一下科学家们把数百万的植物和动物分成了六个大的“王国”。它们是动物、植物、真菌(如蘑菇)、原生生物(如藻类)、古细菌(微生物)和细菌。这些王国的成员有相似的特征,比如细胞结构、食物获取、运动和繁殖。每个王国都有越来越小的群体,由更具体的共同特征决定。例如,指出他们的教室可以说是在地球上,在美国,在你的州,你的城镇,在你的街道上,在你的地板上,在你的一侧的大厅,等等。

现在要求学生重读第二段中的动物分组的信息。提示他们解释物种,属和家庭之间的关系。说明分类的小动物网站将帮助他们研究一群特定的动物脊椎动物,或用骨干的动物(包括它们!)。

通过该网站的五个“挑战”指导学生。要求学生记下网站开放页面上发现的属和物种的信息,并注意每个脊椎动物中发现的常用特征。

完成挑战后,向学生提出如下问题:

  • 鸟能既是动物又是脊椎动物吗?
  • 狗如何与猫有关?
  • 为什么科学家会发现这种分组脊椎动物的方式有用?
  • 科学家可以使用他们学会了什么来建立其他脊椎动物之间的关系吗?
  • 为什么你认为科学家对内部和外部结构的细节比脊椎动物的行为或一般外观更感兴趣?

评估

提醒学生,生物可以根据不同的特征以多种方式进行分类。科学家们在群体中创建了群体,以显示众多生物体之间的关系。

为了说明这些科学分类如何相关,让学生完成分类!学生表。本表格包括一个简单的概念图,帮助学生理解他们所学的每个科学组之间的层次关系。

让学生使用网站上的笔记和课堂讨论填写地图。您可能需要对术语进行回顾和扩展,但是要保持简单——重点不应该放在定义上,而应该放在术语的顺序和它们的一般关系上。除了把这些项写在圆圈里,你还可以让学生描述连接圆圈的箭头上的项之间的关系。

要了解关于概念图的更多信息,请参阅理论概念地图和如何构建它们,由Joseph D.康奈尔大学诺瓦克撰写的一篇文章。在1980年代初,首先是诺瓦克博士开发了概念地图作为教学策略。

互联网上有几个资源描述了在K-12教室中使用概念地图(和其他图形组织者)。图形组织者是这些资源之一,并在页面底部包含到其他一些资源的链接。


延期

让学生使用这个网站来观察充满动物、植物和其他多种生命形式的海底环境。法比奥的水肺潜水员图片画廊捕捉到海洋下方的各种各样的生活,甚至包括他们的科学名称。学生可以观看他们可能从未见过的许多惊人(和罕见)生物的幻灯片表演。鼓励他们分组这些生物。


鼓励学生制作喂鸟器。这将为他们提供一个很好的方式来观察鸟类生活的多样性在他们自己的后院环境。学生们可以用他们的日记来描绘和记录他们在鸟类觅食时观察到的各种特征。这是一个双赢的局面!


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课程细节

成绩 主题 2061项目的基准 国家科学标准 国家标准
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