进入深度

辐射曝光的危险

辐射曝光的危险照片Credit:Clipart.com

目的

了解高能量辐射的来源及计算学生在过去一年所受电离辐射的照射量。


语境

本课程是由挑战者中心开发的,作为美国宇航局的一部分信使使命Science Net意甲赞助商万博Links是该公司的合作伙伴。

辐射可以影响地球上的生活和机械事物以及空间。在课程的第一部分,学生随着时间的推移计算他们年度曝光率,以对有害的高能量辐射和累积效应。然后,他们使用这些信息来评估对他们最有关的各种辐射源。在课程的第二部分中,学生学习空间中的航天器和其他物体必须涉及人类暴露的相同类型的辐射。Messenger SpaceCraft将蠕动汞,并且经受比地球附近的更强烈的太阳辐射。学生们讨论这个概念,即使需要一些辐射来研究地球的性质,它也可能是非常损害的。

指的是科学概况本节课为总结与本节课活动有关的科学内容。为了成功地完成这个活动,学生应该已经有了一些关于热量和能量转换的指导。指的是课程概述更详细地解释学生将从课程中学到的内容。

笔记:本课的部分内容摘自本单元,保持凉爽

阅读更多

动机

根据您的时间和兴趣,您可能希望使用附加热身和预评估部分的简短活动开始课程课程计划,其中“放射性物质” - 在闪光的形式 - 倒在书桌上。然后,您应该向学生询问一系列关于他们如何思考和感受它的问题。

作为常规预热和预评估部分的一部分,让学生讨论辐射,并通过光谱视觉审查他们对电磁辐射的了解。您还应该让它们做一些简单的实验,这将证明具有越多的能量,形成的原子和分子越多。从这个角度来看,学生然后了解电离辐射如何产生 - 当快速振动原子“破裂”时触发对人或事物都非常有害的高能量。


发展

要启动本课程,请使用课程计划中显示的四列图表,以查看学生是否可以识别不同类型的辐射,其来源和使用,并确定它们是否对人类有害。这项练习将帮助学生学习高能量辐射之间的差异以及两者对人类有害和有益。(请参阅Messenger课程计划第50页的示例表,以支持此活动和讨论。)

使用计算你每年接触到的电离辐射学生表格,让两对学生评估他们每年接触到的电离辐射。作为关于他们发现的课堂讨论的一部分,请每组学生使用图表检查他们的暴露率可能对全身辐射剂量的电离辐射对个体的影响来决定如何保护自己。学生的理解可以通过分发关于辐射暴露的问题学生表格,包含一系列的理解问题,这些问题是基于他们在这节课到目前为止所学到的。

根据时间和偏好,您可以在后续课程的讨论和反思部分讨论这些活动,或者将它们作为家庭作业。它们包括解决关于电离、太阳和宇宙辐射的问题;了解信使号任务和太阳活动周期关于信使号和太阳活动周期的问题学生表;和阅读的信使信息表并变得了解信使航天器设计师对太阳辐射过度暴露的严重问题。

笔记:回答钥匙向学生表提供问题的答案。


评估

利用闭幕讨论专注于在研究高能辐射等区域时使用科学方法的重要性。一个例子:Messenger任务以及数十年的辐射研究使人类能够送到令人敌意的太阳靠近的航天器。

您可以使用学生表进一步评估对本课程的学生了解。评估部分还提供了学生可以解决的一些基于辐射的论文问题。


扩展

将学生分成两个辩论队。就在他们附近建造核电站的可能性进行辩论。让参与者讨论“不要在我的后院”(N.I.M.B.Y)哲学的社会和政治含义。


让学生研究放射性物质如何存储。放射性物质如何进入没有资格处理它的人的手中?让学生研究了前苏联来自罪犯手中的放射性物质的担忧。讨论目前关于使用放射性“脏炸弹”的担忧。遵循内华达州丝卡山核废料储存的讨论,研究了大部分讨论是基于科学的讨论以及政治(如N.I.M.B.Y)的数量。


让学生调查放射性研究史。例如,配置文件Marie Curie,该领域的一个先驱。讨论探索未知现象的方法可能是危险的;早期科学家起初并不知道放射性的危险,并没有保护自己。


你觉得这个资源有用吗?

manbetx注册与登录