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能源及使用

你需要的东西

材料

这些网站列出了本课活动的材料和说明:

能源及使用图片来源:Clipart.com

目的

区分可再生能源和不可再生能源;考察各种可再生能源,比较每种能源的优缺点。


上下文

学生将使用互联网资源来调查和比较替代能源来源。推测,学生对能源概念的基本了解。

该调查使用了来自Energy Quest的许多资源,一个教育超级网站。本次调查推荐的阅读材料和活动最适合四年级或五年级学生。然而,这个网站提供了丰富的资源,使课程适应各种阅读水平。

你可能希望预习一下能源的故事在介绍这些活动之前,收集有关能源资源的背景信息,并确定学生最合适的资源。


动机

要介绍这项活动,学生应该使用他们的能源及使用学生eSheet去读书能源故事:介绍在能源探索网站上这一页向学生介绍能源的概念,以及明智地使用能源的重要性。介绍包括能源资源的清单。询问学生他们听说过哪些资源,哪些在家里使用,哪些在学校使用。

告诉学生们,他们将成为自己社区的能源爱好者。他们将进行研究,寻找与特定能源相关的理论、应用、环境影响和成本。每个小组将展示自己的发现,全班将试图就社区最实用的能源达成共识。


发展

在本节课的这一部分,学生将学习更多关于能源的知识,包括可再生能源。

首先,学生应该使用他们的学生表格去阅读化石燃料。学生可使用能源及使用请在学生纸上写下问题的答案。

一旦他们完成阅读资源,就询问学生:

  • 化石燃料的主要形式是什么?
  • 化石燃料是如何形成的?
  • 这些燃料是如何收集的?
  • 使用化石燃料的优点和缺点是什么?

学生应该使用他们的学生eSheet前往Solstice Crest-Center for可再生能源系统技术网站阅读加利福尼亚州和可再生能源:常见问题解答。他们应该向下滚动页面阅读:

  • 可再生能源对环境有什么好处?
  • 家庭可以做可再生能源多少钱?

这些报告有点复杂,但明确而简洁地介绍了利用可再生能源技术的情况。

学生阅读这些报告后,应将这些问题的答案写在学生登记表上:

  • 为什么这些报告表明,社区应该开始查看替代能源资源?
  • 使用可再生能源技术的好处是什么?
  • 为什么一些可再生资源今天没有被广泛接受?
  • 哪种能源在短期内更便宜?从长远来看?
  • “环境成本”和“社会成本”是什么意思?每一种都有哪些例子?

将学生分成三或四人一组,给他们可再生能源系统学生表。每个团队都将负责研究太阳能,风,地热,生物量或水电系统。

可供学生考虑的想法包括:

  • 这项技术是如何工作的?
  • 如何使用这种能源?
  • 它目前使用的一些例子是什么?
  • 这项技术对环境的影响是什么?
  • 这项技术的成本是多少?
  • 是否存在潜在的环境和社会成本?
  • 这项技术今天是否受到广泛接受?为什么或者为什么不?
  • 它被接受必须克服什么障碍?

除了课堂上可用的打印资源外,学生可以使用以下任何在线资源:


学生将完成关于他们所研究的主题的小组报告。允许类有足够的时间比较每种方法的潜在优点和缺点。

提出这些问题:

  • 哪种形式的能源成本效益最高?
  • 这对环境影响最小?
  • 考虑到你的社区的具体需求和资源,哪一个是最现实的?

评估

在所有的小组陈述和讨论完成后,让学生写一篇有说服力的文章,其中他们推荐一种可再生能源技术,可能在他们的社区使用。它们应提供证据支持其建议,包括这种资源的环境和/或经济效益。


延期

对于与太阳能相关的动手活动,请转到制作一个披萨盒太阳能烤箱在Solar Now项目的网站上。


能源任务儿童科学项目提供与水电相关的实践项目,其中包括让学生创建一个小型水轮机模型。


学生可以通过电子邮件与当地国会议员分享他们在可再生能源方面的发现。如果他们不知道地址,他们可以在找到你的代表


你发现这个资源有用吗?

课程细节

成绩 主题 类型 2061项目的基准
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