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农业1:农业机械

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材料

  • 海报纸
  • 铅笔
  • 蜡笔或标记
农业1:农业机械

目的

熟悉学生如何帮助人们种植食物。


上下文

本节课是有关机器如何帮助人们种植、包装、运输和储存食物的两部分系列中的第一部分。

农业1:农业机械,专注于如何“机器改善帮助人们从作物的种植和收割。”学生们介绍给农场机器的工作原理和重要性以及如何帮助今天的农民种植,生长,收获更多和更健康的作物对越来越多的人。学生学习特殊类型的农业机器和他们在生长季节在农场上执行的重要任务。

在《农业2:包装和运输》中,学生们关注基准的第二部分,探索“通过包装和冷却保持食物新鲜,以及从种植地到人们居住的地方远距离运输食物”的重要性。这门课会读一个故事,讲的是收获的小麦在变成我们所食用的面包之前发生了怎样的转变。在从农场到我们餐桌的漫长旅途中,他们了解小麦和面粉运输、加工、包装和分发过程中涉及到的各种材料和机器。他们了解到,机器和其他技术几乎涉及这一旅程的每一个阶段,使作物和粮食生产更快、更容易,并使世界上更多的人可以接触到。这一基本的方向将帮助学生在面对制作简单的包装或容器来保护鸡蛋的安全和缓冲(就像鸡蛋盒在运输和储存过程中所做的那样)的挑战时。

即使在这么小的年纪,学生们可能也会受益于知道,就在一个世纪前,大多数美国人还在务农。现在,由于科技极大地提高了农业效率,只有大约2%的人口从事农民工作。(然而,许多人从事农业设备的生产以及食品和纤维的加工、储存、运输和分配。)学生们也受益于学习农业机器可以让一个人耕种和收获更多的土地,以及耕种更多不同种类的土地。此外,快速和廉价运输的发展有助于减少食品的变质,冷藏、加工和包装也有助于减少食品的变质,这使食品能够被运输、储存和消费,远离产地数千英里。(所有美国人的科学,PP。108-110。)

请记住,在这些产品到达零售店之前,大多数人从未看到食物或纤维也有助于。小学生的孩子可能只有关于他们的食物和面料来自哪里的模糊的想法。These lessons are designed to help teach children about some of the basics of agriculture, such as: what grows where, what is required to grow and harvest it, how it gets to the stores, and how modern-day U.S. agriculture compares with agriculture in other times. This series relies mostly on stories, which are useful in telling small children about life on the farm and what happens to food between the farm and the store. (科学素养基准,第183-84页。)


提前计划

本系列课程需要两本书:

  • 农业机械:重型设备由大卫和Patricia armentrout
  • 面包之前是什么?由简贝尔克·莫克斯

注意:如果这两本书不可用,以下书籍可以分别作为替代品:农业机械汉森汉森和从谷物到面包由Ali Mitgutsch。如果使用这些替换中的一个或两个,则可能需要调整讨论问题。

动机部分呼吁学生在校园上出门到一个开放的领域,他们可以试图挖一个洞。如果这是不可能的,学生应该使用他们的想象力来做同样的事情,或者可以在课堂上提供一些土壤的锅。

对课程的评估部分,将需要单独的拖拉机,犁,结合,耕地器和打包机的复印件。


动机

如果可能的话,通过将外面纳入学校的开放领域来开始课程。找到一个扁平的污垢区域(没有草)。成对或群体,让学生尝试只使用双手挖洞。当他们开始轮胎时,问这个问题:

  • 你能想到挖洞的更好方法,而不是只使用你的手吗?

鼓励他们集思广益,以完成这项任务的不同方式,并接受所有合理的答案。学生应该提出像铲子这样的工具,也许是可以让它们更容易挖洞的机器。介绍这个术语工具,列出可以挖洞的工具或机器类型,然后询问:

  • 为什么你认为人们发明了这些工具或机器?
  • 什么样的人用工具挖洞?
  • 农民怎么样?为什么他们挖洞?
  • 你认为他们用什么工具或机器来做这件事?
  • 你去过一个农场吗?如果是这样,你在农场上有什么样的经历?

学生应该留下留下的印象,因为农民不仅仅是铲子,而是大型农业机器,可以做挖洞等事情,并在大规模的土地上种植庄稼。告诉他们他们将在本课程中了解这些机器中的一些。


发展

在这部分课程中,学生将被引入许多重要的农机机器,并将了解他们如何帮助农民耕地和植物,杂草和收获作物。

朗读农业机械:重型设备由David和Patricia Armentrout,一个简单,简短的和五颜六色的图片书,讲述了农业机器,如拖拉机,犁和结合的农业机器的故事来取代人们过去培养和植物作物的棍棒和鹿鹿角等简单的工具几个世纪前。花时间来展示图片,并强调每种机器如何有助于使农业更快,比以前的简单孔挖掘机更容易。询问讨论问题,如这些:

  • 培养是什么意思?
  • 犁有什么用?
  • 哪个农业机器是最重要的?为什么?
  • 收获作物是什么意思?
  • 哪种农业机器用于收获作物?
  • 这些机器如何帮助今天的农民?
  • 你认为今天的农场和以前的农场相比怎么样?
  • 农民不得不照顾他们的农业机器吗?为什么或者为什么不?
  • 为什么有这样的大机器很重要?


接下来,让学生使用他们的农场的机器学生esheet本课程的在线部分。对于更大的加强和兴趣,开始阅读学生农机在eSheet上的幻灯片展示。完成后,询问这些理解问题:

  • 什么农场机器可以用来做很多不同的工作?为什么?
    • (拖拉机可以做多种不同的工作,因为可以附加不同的机器。)
  • 用哪台机器翻土?
    • (犁宽松并转动土壤。)
  • 哪种机器有助于种子?它有多大?
    • (种植者有助于植物种子。它可以像48行一样大!)
  • 哪种机器有助于收集作物?
    • (收割机通过切割它们并将它们吹入马车上,帮助收集庄稼。)
  • 如果农民没有所有这些机器使用什么?他们会如何农场?
    • (答案可能会有所不同。鼓励您的学生解释他们的答案。)

注意:在阅读时,将机器(拖拉机,犁,耕地和收割机)的名称及其有助于植物,生长或收获作物,这可能有助于。(使用相同的农用机器功能描述突出显示农业机器做什么?学生表格,学生将在这节课结束后做。)

一旦学生了解基本机器是什么以及他们所做的事情,擦除板并让他们开始农业机器做什么?学生表。(一种农业机器做什么?老师答案也已经提供。)

如ESHEET上所述,学生将看到机器图像和文本。他们必须从机器绘制一条线,以描述它的描述。这将是一种有趣和有趣的方法,可以在农场生产,培养和收获食物作物的生产,培养和收获机器的特定功能的乐趣和有趣的方法。


评估

个人或成对的,让学生想象他们被农场机器,Inc。雇用了,创造了丰富多彩的海报,宣传他们新的农用机器新的农机 - 大拖拉机,强大的犁,有用的种植者,有用的种植者和切割收割机。

所有海报都应以大而明亮的方式显示一台机器,以及机器的标题和简要说明机器如何帮助农民更有效地种植庄稼。完成后,让学生呈现他们的海报,与他人比较它们,以及解决这些问题的问题:

  • 您认为哪种农机对农民最重要?
  • 如果他们没有_______(机器),农民会做什么?
  • 农业机器如何帮助农民和像你和我一样的人?

延期

接下来是农业系列的第二节课:农业2:包装和运输


学生可以扩大和加强他们对农业机械的认识孩子农场:设备网页,提供事实和照片的不同类型的机器涉及割草,打包和装载干草。有些机器是由拖拉机拉动的,而另一些是由马拉动的。特殊类型的拖拉机和牵引车也被突出。回顾“目录”,探索农场生活的其他领域。


发明人工具箱在波士顿科学博物馆,他向学生讲授不同的“机器元素”。


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课程细节

成绩 主题 类型 2061项目的基准 国家科学标准 国家标准

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