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看那些种子生长!

你需要的东西

材料

  • 豆籽浸泡过夜
  • 牙签
  • 手持透镜
  • 新闻纸和标记
  • 种子(你可以使用包装好的种子或干燥的种子,类似于那些用于解剖活动。干燥的种子需要浸泡一夜。)
  • 每个学生或一对学生准备纸杯和盖子
  • 报纸(防止泥土溅到桌子上)
  • 铅笔
  • 土壤
看那些种子生长!照片Credit:Clipart.com。

目的

学习种子的基本组成部分以及它们长成植物所需要的东西。


上下文

大多数植物由种子生长而来,种子有各种各样的形状、大小和质地。在这个紧密的包裹中,种子包含了植物生长和繁殖所需的一切。有些种子,比如草,是从一片叶子开始生命的。这些种子是单子叶植物。其他的种子,比如豆子,是由两片叶子开始生命的。这些种子是双子叶种子。

种子的外皮叫做种皮。它保护种子内的幼苗或胚胎。种子还含有胚乳,或一种食物供给,胚胎用它来生长,直到植物能够制造自己的食物。为了让种子长成植物,它们需要含有营养、水、阳光、适宜的温度、生长的空间和时间的土壤。在这节课中,学生将有机会亲自观察这个过程。

在课程的动机部分,学生讨论生物需要什么来生存和茁壮成长。他们将首先讨论人们需要什么。他们将编制一张清单,其中包括以下内容:食物、水、居住的地方、寒冷时保暖的方法、炎热时凉爽的方法,以及需要有人照顾他们的方法。然后他们将对动物和植物进行同样的练习。他们会发现所有的生物都有相似的需求。在这一点上,学生可能会意识到,种子,包含一个婴儿植物,也有这些基本的需求。在整个课程中,他们将形成一个更好的理解,因为他们看里面的种子,然后播种种子,看着他们成长。

在本课的发展部分,学生们将结对解剖浸泡了一夜的利马豆种子。他们用手镜观察胚胎和食物供应。然后他们完成了什么是种子的部分?学生表格,要求他们在种子图上做标记,并写下每个部分的作用。本节课的这一部分将以回顾植物需要生长的内容来结束。

最后,学生们将有机会种植种子,并观看它们成长。


提前计划

注意:如果您正在购买包装的种子,请检查它们是否已被杀菌剂或其他农药治疗。不要购买已暴露于这些化学品的种子。


动机

从问学生他们生活和成长需要什么开始。把他们的想法列在一张新闻纸上。建议应包括:

  • 食物
  • 居住的地方
  • 当天气寒冷时保持温暖的方法,当天气炎热时保持凉爽
  • 帮助和保护他们的人

然后让学生思考什么动物,包括宠物,如狗,猫,鱼,需要生存和成长。把这些建议写在同一张新闻纸上。学生将注意到动物的需求与人类的需求相似。

通过植物的同样的运动。在这里,学生们也会注意到植物需要类似的东西:食物,水和一个地方,如一个锅,含有适当的土壤,含有适当的营养素,或花园里的空间。植物有另一个重要的需求:它们必须在光线附近。事实上,光对植物来说是如此重要,他们将朝着它成长!

此外,要指出土壤有助于调节植物的温度。在花园里,护根物是另一种保持水分和调节植物温度的方法。植物也需要有人来照顾它们,给它们浇水和喂食,如果有必要,还可以把它们搬到更好的地方,这样它们才能继续生长。

在最初的讨论之后,问学生他们认为种子需要什么才能生存和生长。在这一点上,学生可能会认识到,种子需要同样的东西来生活和生长的植物和动物。如果学生想知道原因,那就解释一下,在每颗种子里面,都有一株幼小的植物,它们会长成一株成熟的植物。种子包含了幼苗需要的一切,直到它准备好独立生存。在本节课的下一部分中,学生们将自己观察种子,看看种子是如何为幼苗提供食物和保护的。


发展

把学生分成两组,给每组发一颗浸泡了一夜的豆籽,几根牙签和一个放大镜。告诉学生轻轻剥掉种子的外皮。(注:如果可能的话,让志愿者在教室里帮助学生进行这项活动可能是个好主意。)让学生用放大镜观察种子的内部。

作为一堂课,讨论学生的观察。越过种子的部分,为学生提供正确的词汇。确保他们了解以下内容:

  • 种子的外层叫做种子外套。它保护种子内部的脆弱结构。
  • 在种子内部,学生应该看到两种结构:幼苗,或者胚胎,以及食物供应。胚胎会长成成熟的植物。食物供应将滋养生长中的植物,直到它能够自己制造食物。

通过了种子的部分是什么?学生表。给学生时间在课堂上填写表格。然后告诉他们保留下一节课的备考材料。

在开始上一部分课程之前,当学生植物种子时,审查植物需要生活和成长的时间。强调,植物不会过夜。他们花时间,所以学生必须耐心等待。

现在让学生使用他们的播下种子,看着它们成长学生表格去植物的调查。两人一组,他们应该按照网站上的说明播种并观察它们的生长。在整个过程中,他们应该使用观察日记观察植物在其生长的各个阶段是什么样子。

供您参考,这是关于植物考察的说明:

  • 在学生们开始种植之前,给他们每人发一张报纸。告诉学生们把报纸盖在桌子上。
  • 可以为每对学生提供杯子,塑料盖和土壤。告诉学生用铅笔戳一个杯子的洞。
  • 往杯子里加点土。
  • 学生应该在洞里放一到两颗种子,然后用土壤覆盖。
  • 告诉学生当它看起来干燥时浇水。他们可以通过将手指粘在土壤中,何时需要何时需要水。如果感觉干燥,则需要浇水。告诉学生,当他们浇水植物时,他们应该添加足够的水,以便它开始从杯底的洞中出来。
  • 学生应将观察结果写在观察纸上。他们还可以选择与美国各地从事这项活动的其他学生分享他们的观察结果。关于如何做到这一点的信息在表格中提供。

在植物开始发芽后,浏览一下正在发芽的不同部分。确保学生能说出这些部分的名称并描述它们的功能:

  • 根:固定植物,从土壤中吸收水分和养分。
  • 茎:帮助支撑植物。
  • 叶子:亮相,工厂将用于制作自己的食物。

在他们的观察表上,学生应该画出正在生长的植物的图片,当它出现时标出每一部分。


评估

当学生完成每张表格时,检查学生是否能识别种子的部分,了解什么植物需要生长,是否能按照表格上列出的指示,并能写出适当的观察结果。你也可以鼓励进行课堂讨论,以了解他们学到了什么。问这样的问题:

  • 种子的三个主要部分是什么?
      (它们是种皮、胚胎和食物来源。)
  • 种子长成植物需要什么?
      (它们需要光照、水、适宜的温度、营养、生长的空间和时间。)
  • 一个工厂的三个主要部分是什么?它们的功能是什么?
      (三个主要部分是根、茎和叶。根固定植物,从土壤中吸收水分和营养。茎有助于支撑植物。叶子吸收光线,植物将利用光线为自己制造食物。)
  • 你家里有植物吗?如果有,你观察到他们是如何成长的?他们还有其他零件吗?
      (答案各不相同,但有些植物可能有花。解释花通过吸引蜜蜂等昆虫来帮助植物繁殖,这些昆虫会把花粉转移到花的生殖器官。)

扩展

如果学生没有这样做,建议他们使用他们的学生表格看种子的照片上关于种子。然后让学生从家里带来杂志。建议他们在杂志或互联网上找到其他种子的照片。作为一堂课,您可以开发一个显示不同种类种子的公告板。或者,每个学生都可以让他/她自己的小册子。


让学生看绝望的室内植物在芝麻街网站上。作为一个班级,写一篇关于植物和它们如何生长的短文。考虑在学校的其他班级表演你的剧本。


以下网站有关于植物的其他资源。


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课程详细信息

成绩 主题 类型 2061项目的基准 国家科学标准 国家标准
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