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良好的决策

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良好的决策图片来源:科学网络链接意甲赞助商万博

目的

练习理性决策的技巧,并鼓励学生预测他们的选择的结果。


上下文

学生应该养成考虑各种选择及其后果的习惯。权衡的概念应该出现在课程的许多部分。

在这节课中,学生练习平衡解决社会问题中涉及的不同利益,根据优缺点寻找最现实的解决方案。他们还考虑妥协的概念。


提前计划

预习课程中使用的地点,小星球倍,并在必要时提前打印。


动机

要引入社会权衡的概念,首先让学生参与某种形式的课堂决策,可能与课堂规则、郊游或宠物有关。

学生应该考虑所有可能的选择,以及每种选择的后果。让学生看看每个选择的优点和缺点,并讨论妥协的概念。

问这样的问题:

  • 有没有一个解决方案可以让很多人得到他们想要的东西?
  • 你会为了得到别的东西而放弃一件东西吗?

发展

小星球倍是去阅读,还是让学生去读《无法攀登的山》?学生可使用良好的决策学生们要去阅读这篇文章。

这篇文章讲述了一个小镇议会的故事,在这个会议上,小星球生物们聚集在一起,投票决定是否要拆除当地的一座小山。这座山阻碍了一位议员准时到达会场,因为他必须努力爬上这座大山。议员们在这个问题上意见不一,试图在朋友的需要和对环境的潜在影响之间取得平衡。

将班级分成四个小组,每个小组从四名成员中选出一名。通过了议员信息表。请学生使用这张学生表格来收集他们议员的信息。一旦学生们得到了这些信息,把全班同学召集起来做一些角色扮演,这样学生们就有机会讨论这个问题。除了文章中包含的问题,问学生:

  • 掀下山可能会有什么后果?
  • 生活在这一地区的动物可能会发生什么?
  • 议会里的人各持己见。他们能做些什么来让很多人得到他们想要的吗?

评估

你可以通过让学生参加课堂辩论来评估他们的决策能力和推理能力。

学生可以发送信息到小星球倍通过点击文本底部的“写”链接。通过这样做,他们的推荐和其他学生的推荐将被发布在网站上。


扩展

Geoguide:大坝该课程让学生思考人们为什么以及如何建造大坝,并探索大坝可能对社区产生的好的和坏的影响。

学生们可以通过去亚马逊互动:咖啡和保护,来自Education Web Adventures网站。在这个活动中,学生可以成为Quichua农民,他们必须选择在他们的土地上种植什么。他们可以发现他们所做的决定是否能够维持他们的家庭。


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课程详细信息

成绩 主题 类型 2061项目的基准
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