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材料2:再生材料

材料

访问在线资源跟随线索!环保局探险者俱乐部你可列印及复制下列一页或多页:

  • 第四页-什么是资源?
  • 第6页-回收利用节省资源
  • 第7页-从旧到新(只适用于高年级学生)
材料2:再生材料

目的

确定那些可回收的材料和这些材料的可能用途。


上下文

这节课是关于不同材料的性能和用途的两部分系列中的第一部分。

材料1:材料与制造,熟悉的故事三只小猪用于介绍材料和制造。学生们研究各种材料的性能、局限性和耐久性,然后评估哪种材料最适合建造模型房屋。如果全部使用,这节课可能需要上几节科学课。

在材料2:回收材料中,向学生介绍了一些材料可以回收的概念。他们将调查可重复使用的材料类型,以及每种可回收材料的潜在用途。请注意,本课程推荐使用以下打印资源:

  • 三只小猪

动机

回到故事三只小猪材料1:材料与制造。讨论故事,以及故事结束后发生了什么。

告诉学生:这还不是故事的结局。三只小猪不得不清理大灰狼把房子吹倒后留下的烂摊子。

问学生:

  • 你认为猪在房子被吹倒后用稻草做了什么?他们能用它做什么?是什么让稻草成为这种用途的好材料,而不是用来建造房子的呢?
  • 你认为在房子被吹倒后,猪用棍子做了什么?他们能用它们做什么?是什么使一根棍子成为这种用途的好材料,而不是用来盖房子的呢?
  • 带砖头的房子被吹倒了吗?为什么不呢?为什么这是建房子的好材料?你能想到其他像砖一样的材料吗?
  • 你还能用砖头做什么?

讨论许多材料可以重复使用的事实。要指出,有些用途相同,有些用途截然不同。


发展

你到底能用一个旧果冻罐做什么?环保署探险者俱乐部向学生发起挑战,要求他们尽可能多地使用一个旧的果冻罐。(你可以用塑料容器代替。)

挑战学生,让他们想出一些可以重复使用罐子的方法。当每个孩子想到罐子的用途时,让学生把罐子围成一个圈传递给全班同学。然后将学生们的想法与EPA探险者俱乐部网站上的建议进行比较。

问学生:

  • 我们为这个旧罐子想到了多少用途?
  • 这个罐子是用什么材料做的?你能想出用这种材料做的其他东西吗?那个东西还能再用吗?如何?
  • 你还能想到什么我们扔掉的东西可以重新利用的吗?它是用什么材料做的?

让学生们分享一些想法,然后让他们在科学期刊上举出可以重复使用的东西的例子,以及如何重复使用。


向学生介绍他们周围的许多东西来自自然资源(或自然制造的东西)的概念,如树木,铝和石油。告诉学生,如果我们不明智地使用这些资源,我们可能会耗尽它们。以树为例。让学生想象用树木或木头做的东西。

为了说明许多由木头制成的东西,让学生完成资源是什么?Follow That Trail的工作表!在网页上圈出来自木头的物体。

问学生:

  • 这页上的东西可以重复使用吗?你能用它们做什么?
  • 如果我们继续用树木制造更多的新东西,把旧的东西扔掉,会发生什么?
  • 我们会把扔掉的旧东西放在哪里?

强化这样的观念:如果我们不明智地利用自然资源,我们可能会耗尽它们。学生应该意识到,有时更好的是重复使用材料而不是扔掉它们,这样我们可以减缓自然资源的消耗,消除不必要的浪费。


为了进一步探索使用可回收材料的理念,让每个学生从家里带一件干净、可回收的物品。(您可能希望增加这个收藏,以确保有各种各样的材料。)让学生有机会去研究、建造和使用这些材料,并找出每种材料的可能用途。

列出可以重复使用的材料的种类。学生可以将项目分类为可用于相同目的的项目和可用于其他目的的项目。

如果需要,让学生完成第6 -页的练习回收节省了资源,大一点的学生,请读第7页-从旧到新跟随线索!


评估

一旦学生调查了材料,让他们选择一个。让学生与合作伙伴一起想出回收物品的两种新用途。学生应该把他们的想法记录在科学杂志上,用文字和/或图片展示该物体的两种用途。

让学生与班级分享他们的想法。

问学生:

  • 你选了什么东西?
  • 它是用什么材料做的?
  • 你认为这种材料有什么新用途?
  • 为什么这种材料适合这种用途?
  • 为什么重复使用这种材料会是个好主意?

扩展

参观地球日集合,查阅更多意甲赞助商万博与循环再造及保育有关的资源。


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课程详细信息

成绩 主题 类型 2061项目的基准 国家科学标准

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