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你需要什么

材料

  • 在房间前面写的板或东西
  • 投影图像的大屏幕
  • 连接到投影仪的计算机(可选,请参阅开发)
  • 星形贴纸(每个学生7张,其他形状的也可以)
  • 画画用的东西,如彩色铅笔或魔术笔。
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目的

观察夜空中的星星,培养了天空中有更多的恒星,而不是任何人都可以轻松计算,并且他们在天空中的放置和亮度并不统一。


语境

本课程旨在朝着在观察夜空观察的地区拥有一些经验的二级学生。鉴于此,我们鼓励您引导学生天空1:天空中的物体这样你的学生就能有第一手观察夜空的经验。

在这些早期等级中,学习天空中的物体应该是完全观察和定性的。学生将首先讨论他们已经了解的明星的了解,以便您可以参加学生了解的库存。然后,本课程的发展是基于课堂上的载玻片的观察。虽然学生不会讨论他们看到的星星数量,但您将与他们讨论,并邀请他们思考,庞大(不可数)的星星数。通过您的指导,这些课堂练习将帮助他们自己更好地观察星星。

在进行这一课后,应该鼓励学生回家,并自己做一些夜晚的观点。


提前计划

您可能希望提前阅读这些文章:


您可能想要书签这些图像,将使用:


动机

本课以这样一个问题开始:“你曾经仰望过天上的星星吗?”你最喜欢他们哪一点?”

学生可以以任何方向与他们的答案一起去。有些人可以根据他们的更直接的星星印象来给予答案,例如他们有五分,或者他们是白色或黄色的,或者,从歌曲,他们闪烁。写下他们的答案(所有答案都值得)。此外,根据您的学生,您可以与不同的问题打开,如“关于星星的了解?”只要它为您提供有机会了解他们已经完成了任何独立的观察以及他们可能已经知道的东西。


发展

在这部分课程中,学生将观察来自在线图片的星星。我们强烈建议您将计算机(或笔记本电脑)从课堂正面投影到大屏幕上。您可能需要关闭阴影并关闭灯光以获得最佳观点。(如果您没有此特定设置,则在拉动图片时,学生可以在一个或两个计算机屏幕上收集。)

独立的项目:如果学生是电脑高手,而你的学校有足够的电脑,让每个学生去电脑上跟随你明星观察学生esheet。表格上也写了问题。对于一些二年级学生,学生表格可以提供独立完成的额外学分。

打开天文恒星在门户上的图象到宇航员摄影网站。问这个问题:

  • 你注意到这张照片中的星星有什么?
    (This is an open question that invites students to really observe. You will ask this same question for each image and then lead them into the answer you’re looking for only if needed. All observations are good, but what you’re after for this one is that the stars are of different brightness and that they are not scattered evenly. Of course, if they don’t observe this on their own ask, "Are the stars all the same brightness?" and "Are they evenly scattered?")

打开下一张图片,命名五个一组集群在NASA网站上的图片上。再一次,问:

  • 你注意到这张照片中的星星有什么?
    (在这张照片中,星星是不同的颜色。学生们在观察过程中可能不需要任何引导。当他们进行独立观测时,他们不会看到如此明亮的恒星。如果他们问为什么,你就指出科学家使用特殊的设备给远在太空中的恒星拍照。

打开下一个图像,银河系在“捉灯”网站上,让学生再次进行观察。他们可能会对这张银河系的照片中的大量恒星发表评论。如果他们不同意,你可以问:

  • 你认为天上有很多星星吗?
    (如此比例的数字,即使是成年人也难以处理。正如文中所说,仅在我们的星系中就有超过2000亿颗恒星,但你想让你的学生知道天空中有很多恒星——超过数百颗。如果你认为他们能理解,你可能会想要比较一下沙滩上的沙粒数。)

在最后一张图片上,注意不要拖动箭头,因为它会显示出北斗七星的轮廓。在学生完成观察后,你会在一分钟后做这个。打开最终的图像,北斗七星在捕捉光网站上。

再问:

  • 你对这些明星有什么注意到?
    (如果学生一遍又一遍地重复相同的观察结果也没关系。有些人可能会认出北斗七星。)
  • 你见过夜空中的北斗七星吗?有人看到这张照片里的北斗七星了吗?
    (学生找到北斗七星后,拖动你的箭头穿过图像,轮廓就会显示出来。)

保持图像在屏幕上投影,打开灯并分发学生表和贴纸。指导学生使用他们的明星贴纸在学生床单上制作自己的大杓子。如果他们想在其他星星和时间绘制或允许的情况下允许,那很好。

在这一点上,你可能想要和学生们分享观察和记录信息是科学的重要组成部分。


评估

为了强调学生在这节课中学到的东西,回顾一下他们在动机中头脑风暴过的事情,他们知道或喜欢关于星星的事情。你应该复习他们在这节课中观察到的东西,并让他们在学生纸上写下或画出他们新的观察到的东西。告诉学生:

  • 让我们回顾你观察到的东西。在您的学生表提供的空间中,您应该列出您对星星的所有观察。
    (通过观察,学生们现在应该知道:有些星星比其他星星更亮;它们不是均匀分散的;星星可以是不同的颜色;天上有很多星星,可能多得数不清。学生们可能不会做出这些准确的观察,但他们应该比在刚开始上课时知道得更多。)

扩展

对本课程的优秀后续行为将分配学生回家并自己观察星星。您可以简要讨论他们所观察到的内容以及他们的观察如何与课堂上的图像不同。


制作你自己的星钟,在劳伦斯科学网站上,帮助学生意识到星星在天空中的不同位置,具体取决于时间。


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课程详细信息

成绩 主题 类型 项目2061基准 国家科学标准
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