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照顾婴儿

材料

来自西尔斯儿童图书馆的两本书:

  • 即将出生的孩子西尔斯,威廉医学博士,玛莎西尔斯,R.N。和克里斯蒂瓦茨凯利。(插图。蕾妮Andriani。)马萨诸塞州波士顿:利特尔,布朗公司,2001。
  • 孩子需要什么西尔斯,威廉医学博士,玛莎西尔斯,R.N。和克里斯蒂瓦茨凯利。(插图。蕾妮Andriani。)马萨诸塞州波士顿:利特尔,布朗公司,2001。
照顾婴儿

目的

向学生介绍人类发展的基本知识,以及父母在照顾新生儿中所扮演的重要角色。


语境

在这个早期等级的儿童需要建立在他们对婴儿来自婴儿的基础知识以及父母在父母护理下的婴儿的健康发展时的基础知识。

在这节课中,学生将介绍婴儿是如何在母亲体内生长直到出生的基本知识。然后他们会考虑和讨论分娩过程。然后学生进入第三部分的课程,重点是婴儿期的早期。促使他们思考婴儿的基本需求,以及成年人在确保婴儿身体、情感和认知健康发展方面发挥的关键作用。

在这个水平上教授这种材料的挑战是简单地做到这一点。重要的是要强调,为了宝宝以健康的方式在子宫中成长和发展,对母亲吃得很好并保持健康的生活方式是重要的。(所有美国人的科学第73-76页)。


提前计划

为了更深入地了解胎儿发育和健康的儿童保育,建议您阅读这些资源:




动机

为了最好地引导和抓住你的学生的注意力,通过问一些关于婴儿和儿童早期发展的基本问题来开始这节课。鼓励全班参与。接受所有回复,不提供解释。允许讨论延伸到其他相关领域。这个热身活动的目的只是为了让学生了解这个主题。

  • 婴儿来自哪里?婴儿在哪里生长?
  • 母亲怀孕多长时间才生产?
  • 宝宝出生时会发生什么?
  • 婴儿需要大大强壮吗?
  • 婴儿在第一个出生时需要什么?
  • 婴儿在第一个出生时能够照顾自己吗?为什么或者为什么不?
  • 谁做婴儿依赖于健康的成长?(接受所有答案,但请学生用解释支持他们的观点。)

发展

怀孕和生育
首先询问学生如果他们有任何弟弟或姐妹。对于那些做的人来说,如果他们能记住他们母亲怀孕的兄弟姐妹时,请问他们。在要询问的问题中,并允许他们详细说明:

  • 这次是什么样的?
  • 你的家庭发生了什么变化?
  • 你有做过什么来帮助你的父母和孩子吗?

读到课堂即将出生的孩子由William Sears,M.D.等。这是一个简单的插图的书,旨在帮助为家庭达到新婴儿的到来而告知儿童。

这个故事的一些亮点是:婴儿是如何在母亲体内成长的,她会经历越来越多的饥饿、口渴和疲劳;父亲和孩子如何一起为新生儿腾出空间并帮助母亲;孩子是如何通过摸肚子来感觉到婴儿在母亲体内移动的;如何,当婴儿已经完成成长,母亲有许多宫缩,是时候去的地方,婴儿将出生;当新生儿回家时,孩子们如何帮助父母;以及婴儿如何、为什么喂奶,以及婴儿抱起新生儿的正确方式。

阅读后,请询问学生理解问题:

  • 当母亲怀孕时,她会发生什么?
  • 当婴儿在母亲体内长大后,母亲会发生什么?
  • 谁帮助母亲分娩?
  • 家庭成员可能做些什么来帮助准备新生儿?
  • 父母要做些什么来帮助照顾新生儿?

可选活动与学生们分享不同女性的各种照片,让学生们更好地了解在怀孕的不同阶段身体是如何变化的。你可以使用的一种资源是肚盖画廊在About.com网站上。如果合适的话,你可以强调以下几点:随着婴儿越来越接近9个月的成长,他、她或他们将准备好出生。问学生一些理解问题,如:

  • 怀孕早期和怀孕晚期的女人的照片有什么不同?
  • 为什么妈妈的胃在这张照片中(指向图片)大于这张照片?
  • 与没有怀孕的女性相比,怀孕的母亲需要做什么特殊的事情?
  • 你能想象你的肚子变得这么大吗?为什么或者为什么不?

健康,早期的成长和发展
读给学生孩子需要什么威廉·西尔斯医学博士等人的著作,这本书是前一本书的很好的后续,通过重新讲述新生儿在家里需要特殊照顾的家庭故事。(你可以提醒学生想象他们现在家里有一个小弟弟或小妹妹。)

在这本书亮点的问题或变化中:兄弟姐妹如何成为父母的“大助手”,因为它们都适应了新生儿的特殊需要;婴儿常常如何仔细地举行,乳房或瓶子喂食,并获得很多爱和支持 - 就像他们一样成为婴儿;婴儿如何表达他们需要的东西,就像尿布或新瓶子一样;婴儿的长大后,他们可以像他们的旧兄弟姐妹一样玩耍并吃冰淇淋;以及日益愉快的婴儿需要去医生进行检查,放在汽车的特殊座位上,更多。

再次阅读后,请询问学生理解问题:

  • 那么,新宝宝出生时会发生什么?宝宝可以照顾自己吗?为什么或者为什么不?
  • 父母或家人必须做些什么?
  • 新生儿需要什么样的东西?
  • 为什么婴儿需要(例如)?
  • 如果没有被关心的孩子会发生什么?(引出榜样。)

您应该指导讨论,以便强调和讨论这些主要思想:

  • 婴儿需要成年人,他们可以学习了解和信任。
  • 父母(和儿童)与新生儿形成一个深情,深情的联系。
  • 婴儿需要很多特别的注意力,感情和护理。
  • 婴儿告诉我们他们如何感受以及哭泣所需的东西(或制作面孔,babbly等)。
  • 婴儿需要乳房或瓶子喂食很多。
  • 婴儿需要在必要时换尿布。
  • 婴儿需要人们和他们说话,这样他们才能学会说话。
  • 父母在照顾婴儿时需要洗手和保持东西清洁。

当学生们对新生儿的特殊需求有了基本的了解后,让他们画一幅家庭场景的图画(也许是他们自己的),描述上述情况之一。插图应该包括一个婴儿,父母或至少一个年长的家庭成员,以及他们自己。当他们画完其中一种特殊情况后,要求他们把它展示给全班同学,并解释发生了什么(以及为什么)。学生也可能被提示在图片解释之前猜测正在发生的事情。


评估

和学生们一起复习他们已经学过的关于儿童早期发育的知识,从怀孕到生命的最初几年。这应该包括他们在课程的每个点被问到的关键问题。为了提高兴趣和理解,可以问一些开放式的问题,帮助他们将其应用到自己的生活中,比如:

  • 你知道任何怀孕还是婴儿的人?
  • 她或父亲必须要做什么来照顾孩子?
  • 家人的孩子们怎么能帮助婴儿和父母?
  • 你能分享你了解婴儿还是照顾婴儿的东西?

扩展

国家地理学婴儿动物图片是一种有趣的方式,帮助学生了解所有动物的后代。


Zooborns.是一个博客,宣布动物出生在认可的动物园和水族馆世界各地。迄今为止,他们已经覆盖了200多个物种和1300多个新生儿。


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课程详细信息

成绩 主题 项目2061基准 国家科学标准 国家标准
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