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什么是图表?

你需要什么

材料

  • Skittles®糖果在快餐尺寸的包装中
  • 蜡纸
  • 图纸纸
  • 计算器(可选)
什么是图表?照片Credit:Clipart.com

目的

要了解数据表和图形。了解制作表格和图表的指导。解释图形并确定哪种图表最适合数据。


语境

由于学生每天接触到可视化信息的信息,因此他们应该能够解释和理解这些信息,也可以了解可能的偏见。(科学素养基准p。283.。)

在这个级别,学生的信息沟通应该变得更加集中和量化。学生应该以更加集中和量化的方式思考,并期望从别人那里思考。当量化和相关时,他们也应该学会提出模糊要求。(科学素养基准p。295.。)

本课程的目的是帮助学生学习如何使用和解释图形。图表将从各种来源中拉出,活动要求学生解释图表。学生需要以图表的知识启动本课程。他们还应该知道如何观察和收集数据。


动机

虽然这个年龄的学生应该了解图表是什么,但有些可能需要一点进修课程。然后,开始本课程,通过讨论图表是什么。

询问学生这些问题:

  • 你觉得图表是什么?
  • 你能告诉我不同​​类型的图表的名称吗?
  • 为什么您认为信息通常以图形呈现而不是在列表或表中?

鼓励学生参加讨论并使用他们的回复在黑板或翻转图表上生成类列表。

学生可能会相信线绘图,线条图和条形图是相同的。为了帮助熟悉不同类型的图表的学生以及如何用于传达相关信息,直接学生获取图片:在视觉上传送数据,Annenberg / CPB网站的一部分。(如果您愿意,您可以在课前打印出本文并将其交给学生读课。)让学生阅读文本,并了解文章中的图表是如何帮助传达信息的。

向学生询问有关文章的以下问题:

  • 考虑对马萨诸塞州和德克萨斯州提出的人口普查估计数。比较如何在表中呈现信息,以如何在第一段中呈现。以段落格式呈现数据的一些优点是什么?什么是一些缺点?
  • 接下来,查看条形图。条形图是否添加了对数据解释的任何内容?如果是这样,什么?
  • 图表有哪些图表?
  • 你能用言语描述表格和图表吗?
  • 您认为什么是说明本文中信息的最佳方式?

发展

下一项活动的目的是让学生预测和图表Skittles®糖果中的任何一种颜色包含在零食包中。然后它们会收集和图形数据。他们被要求用三项:数据表,条形图和饼图表示和说明Skittles®数据。


将班级分成两组或三组。询问每个组对袋子中的Skittles®总数进行预测,然后是每种颜色的数量。让学生在表格中写下他们的预测,然后使用表中包含的数据,使用它的预测使用创建一个图形,在国家教育统计网站上找到。学生可以使用站点上演示的任何三个图表来选择数据:条形图,饼图或线图。

向学生询问有关他们的图表的这些问题:

  • 你预测有什么颜色的颜色会有更多,越少?
  • 为什么选择使用栏/饼/线图来显示数据?
  • 图表是否正如您所预期的?
  • 您认为这是表示您的数据的最佳图表吗?为什么或者为什么不?
  • 您认为哪种图形最佳说明数据?
  • 图表向您展示了您的预测吗?

接下来,为每个组成员提供每组一揽子糖果和学生数据表。尽管学生将分组工作,但每个学生都应该填写什么是图表?数据表并完成任务。

首先,通过用糖果制作垂直的3-D图然后计算每列中的项目来确定包装中包含多少种颜色的糖果。使用从本练习中获得的数据,告诉学生再次使用创建一个图形网站输入他们的信息并从他们的数据中制作图表。学生可能应该制作条形图和饼图,以便他们可以看到这两个图表如何代表信息。线图可能最好用于图表每个组的一种颜色的总数(即,组中列出的袋子中的红色Skittles®的数量)。

一旦学生完成了图表,就向他们询问这些问题:

  • 将您的预测和图表与实际数字进行比较后,您的预测是否支持?
  • 您是否在比较图表时注意到特定颜色的图案?
  • 哪种类型的图表最能说明数据?
  • 在查看条形图时,有哪些颜色的数量?什么颜色的数量最低?你可以轻松地从条形图中告诉袋子中每种颜色的百分比吗?
  • 在看饼图时,什么颜色占袋子的最高百分比?什么颜色占最低百分比?你可以轻松地从饼图中解释一下袋子里的每种颜色的数量吗?
  • 对于行图,请查看橙色Skittles®的图表。橙色skittles®的数量有哪个组?哪个组有橙色skittles®的最低数量?
  • 与Skittles®的总数相比,您认为如何最有助于确定袋子中的红色Skittles®的数量?与Skittles®的总数相比,红皮提勒斯®的数量是多少?
  • 您认为什么格图在确定黄色Skittles®的平均数方面是最有帮助的?什么是黄色skittles®的平均数?

这项练习应该让学生更好地了解图形如何用于说明数据,并且不同类型的图表代表了比其他类型更好的数据。


评估

为了评估学生对图形的理解,学生将收集与他们最喜欢的运动,播放器或团队有关的数据体育参考网站或其他类似的运动场。一旦学生从网站收集数据,他们将开发一个数据表和两个自定义图表。然后,学生将把他们的数据表和图表呈现给类。

给学生什么是图表?评估帮助他们评估自己的图形和/或同学的表格。本评估的目的是确定学生是否了解以下内容:

  • 如何将信息传达给他人以及如何理解信息透露的关系
  • 如何正确使用和呈现数据表或图表中的数据
  • 如何使用图形准确地呈现数据

评估表是一个简单的标题。互联网上有几个资源描述了在K-12教室中使用rubrics,其中一些在这里突出显示。

要了解有关Rubrics的更多信息,请参阅为rubrics腾出空间在学术网站上。

有关Rubrics的具体示例,更多信息和与其他资源的链接,请查看以下站点:

最后,你可以去教师标题制造商在Teach-nology.com网站上创建自己的Rubrics。在本网站上,您可以填写表单以创建适合您特定学生的rubrics,然后从计算机即时打印它们。


延期

Internet上有几个其他网站提供了用于图形数据的图形和工具的示例。教学包括使用用于创建图形的类型和程序的不同主题的很多建议。


对于更雄心勃勃的学生来说,K-12教育课程工程和科学教育创新中心的部分包含几种需要收集和绘制实时数据的活动。


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课程细节

成绩 主题 项目2061基准
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