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医学中的女性:过去和未来

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医学中的女性:过去和未来©2013 Clipart.com.

目的

探索科学事业在过去150年的发展中与女性在科学中的作用的关系。


上下文

在中学时代,学生们就应该知道,直到最近,由于妇女和少数民族的教育和就业机会受到限制,她们基本上被排除在科学机构的许多正式工作之外。

在这项调查中,学生们将比较两个相隔一个世纪的女性从事医学研究的职业。他们还将学习xenotransplanation,使用动物器官和组织移植到人类患者,可以与其他的想法有关科学的企业标准在这个年级水平,尤其是涉及到的伦理考量的# 5中使用人体科学研究。

当学生从高中毕业的时候,他们应该能够自如地谈论科学事业的性质,并且应该能够理解新闻中关于科学问题的讨论。

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动机

让学生参考妇女在医学中学生esheet,这将指导他们阅读故事伊丽莎白布莱克威尔:第一个女医生,关于科学和医学的快照,一个来自国家健康研究院的高中生和教师的网站。

这篇文章讲述了1848年从美国医学院毕业的伊丽莎白Blackwell的故事。学生可以阅读网站上的故事,或者您可以将其下载为文本并为该课程进行副本。请学生在阅读时击败两个或三个关于Blackwell生活的细节。

学生们读完故事后,请他们讨论帮助布莱克威尔克服她整个职业生涯中所面临的许多障碍的个人品质和特点。问问这些学生,她们是否觉得现在的女性也面临着类似的障碍。

请同学们列出布莱克威尔所面临的障碍,他们认为这些障碍在今天仍然是一个问题,以及为什么。


发展

通过这样介绍这部分课程:“我们读到过150年前第一位从美国医学院毕业的女性。如今,美国顶尖医学院的学生中有近一半是女性。我们将探索使这一进步成为可能的社会变革。我们还将研究更多女性参与医学和科学对社会的影响。”

霍巴特和威廉史密斯学院设有伊丽莎白布莱克威尔奖。在学院的网页上,学生们可以阅读更多关于Blackwell博士其中包括她“意外”被医学院录取的略微不同版本。学生可以阅读传记,并注意到任何额外的信息或见解,它提供了布莱克威尔。


接下来,让学生使用他们的学生电子表格去阅读这篇文章叫做苏珊娜·伊尔德斯塔德(Suzanne Ildstad)负责促进异种移植在快照网页上。将Iildstad的研究放在上下文中,让学生阅读杂草持续物品的文章,医生已经尝试使用动物零件,并按照时间表上的链接。异种移植:用动物器官拯救人类生命另外,在快照网站上,在该领域的研究中提供了更详细的详细信息。

在阅读的过程中,要求学生思考苏珊娜·伊尔德斯塔德在异种移植史上的研究所扮演的角色。(伊尔德斯塔德研究的是如何使免疫系统耐受移植器官组织。)

最后,让学生写一篇题为“从伊丽莎白·布莱克威尔到苏珊娜·伊尔德斯塔德”的报告。在报告中,学生应该讨论并详细阐述下面的讨论问题。在回答这些问题时,让学生为他们的结论引用支持性的证据并把它们写下来。

  • 自黑布尔的时间以来,我们社会中妇女的地位如何变化?这些变化使女性在研究和医学方面取得更容易或更困难吗?
  • 是否参与了更多女性在医学研究领域改变了科学和医学?
  • 伊丽莎白·布莱克威尔(Elizabeth Blackwell)是第一个从美国医学院毕业的女性,这一事实是否在某种程度上盖过了她的医学成就?
  • 什么效果(如果有的话,ildstad博士的性别对她的研究有什么影响?

除了关于NIH网站的信息,学生还可以使用这些网站支持证据:

  • 四千年的女性科学生涯是一个网站,包含超过125位女性的传记和照片,她们对科学和技术的历史做出了贡献。
  • 女性在科学是为ThinkQuest International创建的7-12级的全面的“科学妇女”网站。
  • 诺贝尔奖互联网档案这本书是对过去和现在的诺贝尔和平奖得主的参考指南,包括和平奖、文学奖、医学奖、物理学奖、化学奖和经济学奖。大多数获奖者的名字都与他们的个人简介有超链接。

评估

在他们的意见和报告中,学生展示了解过去的价值观,信念和态度通常与今天的态度不同。在比较了两个妇女在20年的医学科学中的职业生涯中,学生可以将科学企业放在社会和历史背景下。虽然当代女性在科学中,像ildstad博士一样,仍然面临着职业生涯的挑战,因为他们是女性,这些挑战与布莱克威尔博士面临的挑战不一样。此外,学生应考虑社会变革和民主对科学企业的影响,反之亦然。


延期

基于实际案例研究的研讨会提供了一种方法来接近科学伦理问题以及科学家在社会决策中的作用。学生可以参与知情讨论和辩论,就异种持续的伦理和法律优点。报纸,杂志和科学期刊可以提供纪录片材料。


学生可以写事实或观点的文章并提交给科学和医学的快照。最好的照片将在快照网站上公布。

学生可以写的主题包括:

  • 本地研究人员或其他人在工作中进行科学的档案。
  • 关于最近研究的新闻报道,基于发表的材料或学生可能独立发展的任何个人接触。
  • 就主题主题提出的社会和伦理问题发表立场文章。
  • 附有生物医学连接最近的书籍或电影的评论。
  • 讨论当地研究机构的IRB(机构审查委员会)最近面临的问题。
  • 学生进行的研究报告。

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